三年级自编童话故事

三上三单元习作内容：我来编童话习作要求：1.根据出示角色时间地点编童话。2.写后读一读，学着修改，三年级习作四大问题：1.不读题，拿到题目即写，做菜写成做葱花饼，煮绿豆粥，2.用叙述语言写，不善于描写，3.错字，错词，错标点，错拼音4.不管篇幅，总想结尾习作指导：学习审题1.确定角色，如有添加，最好是作为配角，主角用给的角色。

2.出示的角色、时间、地点可以交叉使用。3.学习用修改符合独立修改，并与学习伙伴交流修改成功和方法。学习表达1.利用第8课、第10课、11课等课例，学习丰富想象、故事一波三折，童话要给人启示。2.利用第10课，学习让角色说话，学习写提示语。佳作分享，与学会修改1.用修改符合改错字错词错标点。2.学习让故事情节更丰富，让故事充满吸引力。

【#童话故事#导语】小朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。爱听故事、爱看故事书，是现在小学生最明显的特点。孩子们通过阅读来获取知识。阅读既是一种能力的表现形式，也是一种良好的生活习惯，更是语言学习的一大助力。下面是整理分享的自编童话故事三年级作文，欢迎阅读与借鉴。

他用粉色和蓝色画了一幅草地和森林的画儿。“太难看了，我们可不喜欢在这样的地方生活！”鸟儿们叽叽喳喳地飞走了。蓬蓬又用红色和紫色，给好朋友松鼠贝贝画了一幅运松果的画儿。“太难看了，我可不喜欢吃这种怪颜色的松果！”贝贝不高兴地走开了。大家都不喜欢蓬蓬画的画儿。“心里有点不好受。”棕熊蓬蓬背着画夹离开了晴空镇。蓬蓬走呀走呀，一不小心，扑通！

【#儿童故事#导语】童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。下面是无整理分享的三年级自编童话故事，欢迎阅读与借鉴，希望你们会喜欢！

小狗熊刚刚和小熊菲菲闲在家里坐着无聊，便带着自己心爱的皮球，来到了森林公园里玩。它们俩拍得可高兴了。可是，这一切被藏在大树后面的小猴明明看见了。它想把那个皮球拿过来自己玩。于是，顽皮的小猴趁菲菲摔倒的时候，把皮球抢了过来。此时的小狗熊和小熊目瞪口呆。而小猴却得意忘形。小猴边跑边笑，也许是跑滑，也许是一时大意。小猴“扑通”一声掉进了水池里。

【#童话故事#导语】童话故事中有生动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着一定的语言知识。童话故事不仅能吸引学生进入学习情境，也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点，孩子的世界纯白无暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢小故事，也爱经典童话故事阅读。下面是无整理分享的三年级自编童话故事怎么写，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦。

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