白起网络预防校园欺凌手抄报大赛上线啦！为增强青少年的法治意识，促进学生身心健康，建设平安和谐校园，构建平安友善，和谐稳定的校园环境。近日，吉林省汪清林区人民检察院联合汪清县第三小学开展了以预防校园欺凌为主题的手抄报评选活动，活动一经发出，便得到全校师生的高度重视，同学们积极参与，从报面结构、刊头设计、图案花边、图画颜色等方面进行了认真设计和精心制作，体现了独特的视角和构思。
同时，汪清林区人民检察院对同学们的手抄报开展了优秀作品评选活动。本次活动共收到手抄报80余张，最终评选出了优秀作品12份，其中一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。本次活动不仅加深了同学们对校园欺凌危害性的认识，还提高了法律意识和自我保护能力，营造了学法、懂法、守法的浓厚氛围和阳光、健康、积极向上的校园环境，对维护校园安全、保障未成年人健康成长发挥了积极的作用。
1、预防校园欺凌的手抄报内容作为学生1、保持镇定。2、求救，上学和放学路上要尽量结伴而行，避免单独一人行走。3、把人身安全放在第一位，如遇危险情况一定要以自身安全为先。4、同学之间保持良好互动关系，不要因为小事而产生怨恨。如遇矛盾，可寻求家长或老师的帮助。5、及时报告。不管遭遇怎样的恐吓，一定要及时向老师或者家长报告。作为家长1、重视对孩子的底线教育和品格教育。
2、给孩子做好表率。不要把不好的情绪带给孩子，如发生一些不愉快也不要当着孩子的面争吵。3、多与孩子多交流，多关心。要积极与孩子进行沟通和情感交流，并表达对孩子的关心。4、避免让孩子收看由暴力的电视影片、卡通或者玩暴力的电玩。作为老师1、加强对学生的法治教育。向学生普及基本的法律法规，教导学生应该怎么做、不能怎么做。2、教育学生分清是非，慎重交朋友。
2、防欺凌手抄报内容资料关于防欺凌手抄报内容资料1、校园欺凌的危害（1）被欺负者往往具有某些消极的自我概念或自我认知，自尊较低，缺乏自信。（2）与一般儿童和欺负者相比，受欺负儿童对自己的智力与社会交往能力评价偏低，在长期遭受同伴的羞辱又无力自卫时，他们极易产生对现实世界的不信任，并可能形成习得性无助感。（3）受欺负者在内外向性维度上得分较低,而在神经质维度上的得分较高，这说明受欺负者较内向而对外界刺激又过于敏感，因而对他人的攻击行为感受比较强烈，反应也比较强烈，情绪波动较大，心理挫折的感受比一般儿童强，经常被抑郁焦虑等不良情绪所困扰，这类儿童在日常生活中容易表现出孤独、自卑、学习困难（注意力分散，厌学）、人际交往障碍等问题，有的还会出现生理反应，如头痛，胃痛，失眠，噩梦等。
3、关于校园欺凌的手抄报关于校园欺凌的手抄报内容1、校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力，当前我国和全球的校园欺凌现象都十分严峻，各国政府和各国际组织也出台了相关法律法规、政策及文件以应对校园欺凌。联合国教科文组织提出的“全面性教育”理念中也涵盖了认识与应对校园欺凌的相关内容。
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